En cada evaluación, la profesora Cristina Luengo Luque propone al alumnado que trabajen temas actuales que tienen relación directa con la química.
Así, los temas que han tratado durante esta primera evaluación han sido la lluvia ácida, el cambio climático y el efecto invernadero. La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático 2021, también conocida como COP26, e iniciativas como European Youth Event o European Youth Parliament, han puesto el foco mediatico y social en estos temas.
De esta manera, los alumnos y alumnas son conscientes de la gran importancia de la química e interiorizan mejor las materias, ya que pueden relacionarlas con las realidades que están viendo o viviendo.
Trabajo en equipo
Dentro de este proceso, el alumnado selecciona uno de los temas planteados en la evaluación y lo analiza por grupos. Pero no se hace cualquier tipo de trabajo, se pide al grupo de estudiantes que actúen como si fuesen profesionales que trabajan en el ámbito de la ciencia, y desde ese punto de vista la tarea consiste en escribir un artículo científico.
Además de trabajar las capacidades para colaborar con otras personas, desarrollan la habilidad de escribir artículos científicos o profesionales.
A continuación, como ejemplo, el artículo escrito por el grupo formado por Nora Palmero, Ane Rojo, Cristina Tello y Nerea Toro, como si fuesen verdaderas científicas.
El tema elegido por las alumnas ha sido la lluvia ácida, pero de hecho, los tres temas planteados en la evaluación (lluvia ácida, cambio climático y efecto invernadero) están relacionados entre sí.
Haz click en la foto para leer el artículo
